教育用行動載具教學指引
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Jamf入門 建置系統 由零開始 Jamf Teacher應用
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※ 本校載具為：10.2 吋 iPad（2021年 第 9 代）
※ 正確充電方式：電池正負離子最健康的環境是30%~80%之間，長時處在過低或滿電狀態都不好，請盡量避免。
◆不要充太飽（可少量多次充，充完電記得移除電源）
◆不要在電量過低時才充電（50、60%就可以準備充電）
◆不要邊充電邊用耗電量大的App
※ 建議充電時間：午休、 早上上課前（可前一天先接好充電線，但充電車電源先不開）
※ 禁止充電：下班後、假日，請勿充電，以免過充
※ 關機時機：假日前、預計超過一天不使用，請關機
※ 注意事項：
- iPad 關機後，若再接上電源充電，會自動開機。
- 為避免充電線損壞，請勿讓學生自行插拔充電線，但可遴選專職學生協助。
- iPad 放置於充電車時，皮套開口向上，電源插孔朝外，插拔充電線時動作要慢要輕。
- 請指導學生養成載具良好使用習慣，並時常叮嚀愛惜使用，不可蓄意拉扯保護皮套，載具異常或電力變低（50%以下）時要主動向老師報告。
- 請不要下班後充電，尤其假日不要充，連假期間請關機。
※ 參考資料：怎麼充電才正確、延長電池壽命的充電方法、正確充電方式(影片)
※ ipad 基礎操作
▲教師 ipad 基礎操作課程
▲ iPad 教學小技
▲ iPad 全功能教學應用
▲ iPad手勢教學
▲ 其他運用：GoodNotes 筆記本、iMovie 影片剪輯、KeyNote簡報製作、Quizlet 玩遊戲背單字
※ PaGamO 閱讀素養：https://www.pagamo.org
全縣統一採購，不分設備類型皆適用，登入時請選教育雲端帳號 → 縣市帳號。登入後請進入【彰化縣_PaGamO素養學習】專屬世界或至素養學習中心進行素養任務。
考量學生識字量與先備知識，只有國小四年級(含)以上學生會每週收到中英文素養題組各一篇（教師可於教師後台查看），每篇題組提供1篇文章搭配5個子題，透過題目練習如何解析文本（擷取訊息、統整解釋、省思評鑑）。系統只紀錄第一次作答結果，但題目要全部答對，才算完成任務，完成任務後任務即消失。
▲ 使用手冊：手冊 學生手冊 教師手冊 教育訓練（本項請登入 彰化 G-Suite 觀看，另有PDF簡報）
閱讀素養 閱讀3歷程5策略
※ 加分吧：https://premium.learnmode.net
國語日報－數位精選版，不分設備類型皆適用，授權對象為全縣國小師生，登入時請選教育雲端帳號 → 縣市帳號。
▲ App下載：App Store、Google Play
▲ 快速上手：學生篇、老師篇
▲ 操作教學：操作說明 教育訓練（本項請登入 彰化 G-Suite 觀看）
※ 「國圖到你家」數位服務平臺：https://nclibtv.ncl.edu.tw
- 目前該平臺提供TV版電子書490種、數位影音1,541部，提供線上虛擬展覽，豐富藝術與科技的互動體驗。數位內容依新課綱各學習領域分類提供數位學習資源，以支援教師教學及學生學習需要。
- 該平臺已裝載至教育部購置學習平板電腦，113年上架教育部因材網，可支援教學延伸教材、學生自主學習閱讀書單。
- 可透過OpenID登入及設定所需課綱分類顯示等加值功能，可快速查找數位內容並追蹤其閱讀軌跡。操作方式可參考使用OpenID登入操作教學及加值服務介紹。
※ ipad 課堂（ Apple Classroom ）
課堂 App 可協助教師進⾏教學、分享學⽣學習成果、管理學⽣裝置。可以在班級中的任何 iPad 上，啟動特定的 app、網站或教科書⾴⾯，與學⽣共享⽂件，或是使⽤ Apple TV 在顯⽰器或投影機上分享學⽣作品。還可以查看學⽣正在使⽤哪些 app，將學⽣的裝置轉為靜⾳。
1.初次使用的設定（學校已設定 ipad 課堂的班級群組：班級A、B、C、D）
2.基本使用方式
3.補充說明
▲ iPad 課堂 與 Jamf Teacher 應用
▲觀念解釋～Apple 課堂 app 中的班級
▲教師指南
※ 管理工具（ Jamf Teacher ）
教師 App 可以協助教師管理學生 iPad，以往要借助資訊組長才能完成的功能限制，課堂教師也能輕鬆完成。
▲ Jamf Teacher 入門影片
▲ iPad 課堂 與 Jamf Teacher 應用
▲ iPad 課堂與 Jamf teacher 示範
※ 注意事項
- 請維持設備的整潔，若有髒的地方，可以用擰乾的抹布擦乾淨。平板也可使用適量的酒精或消毒濕紙巾，輕輕擦拭螢幕、按鍵和背面。
- 借用期間應善盡保管之責，充電車車門平時要上鎖，勿讓學生隨意取用。避免設備受到污損，並應遠離易使設備損壞之環境。為避免充電線損壞，請勿讓學生自行插拔充電線，但可遴選專職學生協助。充電請勿過充，也不要電量過低時才充電。
- 使用時，請小心使用，不可蓄意拉扯保護皮套。
班級教學請按照學生座號使用設備（iPad背面有編號標籤），補救教學等混班教學可另行安排學生使用固定編號設備。
科任或非固定班級使用之載具，請學生使用前務必檢查設備及配件是否正常。若發現有損壞情形，請務必立即告知任課教師，已釐清責任歸屬。 - 使用教育載具應符合視力保健原則，注意網路使用禮儀，尊重智慧財產權，遵守校園網路使用規範及臺灣學術網路管理規範，並配合教師教學及學習活動，切勿影響其他學生學習、擾亂上課秩序及干擾教師教學。
- 教育載具應用於教師教學或學生自主學習，嚴禁使用於無關學習活動之遊戲軟體、社群聊天通訊、通話、攝錄影、發文等應用軟體。任課教師負有監督學生於課間正確使用教育載具之義務。
- 設備歸還時，設備管理者應檢視相關設備狀況，並確認設備完整性（含螢幕保護膜、保護套、標籤等相關配件），始完成歸還手續。
- 若有不當使用或破壞行為導致設備故障或缺損等相關問題時，行為人須負相關賠償責任。
- 若發生故障或其他不明狀況致無法正常使用，應通知設備管理者，由學校指定業者協處，不得交由第三方逕行修復（會影響原廠保固）。
- 若有遺失、遭竊之情形，應立即通知設備管理者（以便及早啟用遺失模式及調閱監視器），並由學校相關處室召開會議釐清責任歸屬，必要時須負擔賠償責任。
※ 遺失模式說明
- 啟用遺失模式後可利用定位資訊追蹤裝置位置。
- 當遺失模式啟用後，設備會進入低耗電模式，畫面也會鎖定，強制顯示連絡電話及播放遺失模式音效。
鎖定畫面訊息示例：
這台 iPad 已經被標示為遺失，請協助歸還【彰化縣彰化市XX國民小學】，感謝您的協助！
注意：
1. 遺失模式啟用後，已利用定位資訊追蹤裝置位置。
2. 若惡意佔用或毀棄設備，個人需負相關法律責任。
以下本縣未繼續採購：
※ LoiLoNote：師生帳號由資訊組統一新增，登入時請選擇以Google登入，並使用 彰化G帳號 ！
▲ 相關介紹：LoiLoNote 官網、介紹推薦、心得分享、相關資源/支援、Web卡擴充功能
▲ 操作教學：基本說明、基礎操作（開課、發布、繳交、發表）、使用指南
阿亮校長的居久屋（起手式、上課囉、師生互動1、互動２、互動３、測驗篇、活用術1、活用術２）
▲ 使用分享：功能介紹、練功房、課堂應用以及教學範例、線上分享會－結合LoiLo的教學設計思維（研習資料）
國語課教學運用、因材網×Loilonote=國語好好玩
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