單元名稱

鄉土童謠欣賞

~落大雨

教學年級

四年級下學期

教學時間

120分鐘

設計依據

臺灣鄉土童謠種類繁多，流傳久遠。不但富有趣味性，而且涵意深遠，音律優美。藉由「落大雨」這首童謠的欣常，增進兒童對鄉土童謠的瞭解及興趣。

教學目標

單元目標

1.能夠以正確的臺語朗誦臺灣童謠。

2.能夠欣賞臺灣童謠的趣味及文學之美。

3.能夠主動去收集臺灣童謠，喜愛鄉土文化。

具體目標

1~1能夠以臺語朗誦「落大雨」童謠。

1~2能夠瞭解國臺詞語的對應，認識其異同。

1~3能夠瞭解「落大雨」童謠中詞語的意義和讀法。

2~1能夠找出臺語童謠的韻腳，欣賞臺語的文學之美。

3~1能夠收集至少一首其他的臺灣童謠。

3~2能夠培養對臺灣童謠的欣賞興趣

　。

教學內容要點

一、認識詞語。

二、找出押韻的字。

三、用正確的臺語朗誦「落大雨」。

四、瞭解「落大雨」這首歌謠的含意。

五、完成「做做看」。

教學準備

教師

兒童

情境佈置

1.新詞語卡、錄音帶、錄音機、作業單、閃示卡。

1.圖畫紙、彩色筆。

1.有關颱風下雨或雞鴨的臺語歌謠。

2.打雷下大雨的圖片。

參考資料

1.臺灣土話心語〔臺灣諺語淺釋〕　　莊永明著。

2.大家來說臺灣母語〔閩南語篇〕　　方南強編著。

具體目標

教   學   活   動

說          明

時間

教學資源

評   量

１～３能夠瞭解「落

大雨」

童謠中詞語的意義和讀法

１～２能夠瞭解國臺詞語的對應，

認識其異同

１～１能夠以臺語朗誦「落

大雨」

童謠

２～１能夠找出臺灣童謠的韻腳，

欣賞臺語的文學之美

３～１能夠收集至少一首其他的臺灣童謠

３～２能夠培養對臺灣童謠的欣賞興趣

一、準備活動：

(一)製作本課用的新詞語卡、閃示卡。

(二)輔導小朋友先生家中誦讀「落大雨」這首童謠。

二、發展活動：

活動一：透風落雨攏不　　驚

1.教師以臺語念童謠開場。

△透風嘍，落雨嘍，

雞仔ㄍㄛ ㄍㄛ ㄍㄛ

鴨仔ㄍㄚ ㄍㄚ ㄍㄚ

雞仔鴨仔匿得沒半隻。

我　驚，真好膽，透風落雨攏不驚。

2.第一次以臺語一邊念一邊做動作。

3.小朋友跟著老師邊念邊做一次或二次。

4.教師提出新詞語卡「落大雨」、「透大風」、「天烏」、「拍雷公」、「行　通」、「驚」、「匿」、「廉簷腳」、「憨」。指導讀法並講解意思。

5.教師拿閃示卡，讓兒童熟練詞語的讀法。

～第一節完～

活動二：找朋友遊戲

1.全班分成九人一組若干組，分下詞語卡，有的人拿的是國語，有的人拿的是臺語。

2.教師用臺語念出一個詞語，小朋友要找到和自己相對應的臺語和國語的詞語。

△落大雨－下大雨

透大風－颳大風

天烏－天黑

拍雷公－走不通

驚－怕

匿－躲

簾簷腳－屋簷下

憨－笨

3.教師拿詞語卡，全班共同說出對應的臺灣或國語的詞語。

4.教師帶讀「落大雨」。

5.說明大意。

6.欣賞分析：

「落大雨」是屬於什麼文體？有沒有押韻？

「落大雨」、「透大風」描寫的是什麼樣的景象？

雞鴨為什麼會「驚到憨憨憨」？

「驚到憨憨憨」是什麼樣子？請小朋友表演。

「落大雨」有哪些押韻字？

7.教師發下作業單，請小朋友收集一首以上的臺灣鄉土童謠，記錄在作業單上。

～第二節完～

活動三：做做看

1.全班五、六個人一組，分成若干組。

2.小朋友把各自的作業單拿出來，各組互相欣賞討論收集到的臺灣童謠。

3.各組選出一、兩首比較有趣的作品，抄寫在黑板上，派代表以臺語朗誦給全班聽，並說明內容大意。

4.教師補充說明。

5.指導小朋友完成「做做看一」。

三、綜合活動：

1.小朋友拿出先準備的圖畫總和彩色筆。

2.教師指導小朋友把喜歡的童謠，製作成圖文並茂的畫報，展示在教室裡，並完成「做做看二」。

～第三節完～

教師可自由發揮設計念謠或動作。

教師可直接用臺語解釋，也可以用國語講解。

押韻字：風、公、通、憨。

教師也可以事先準備若干首童謠分給各組討論欣賞。

10分

25分

5分

15分

5分

20分

20分

5分

15分

錄音帶

新詞語卡

閃示卡

詞語卡

圖畫紙、彩色筆

問答

問答

觀察

展示