單元名稱

四通八達~交通網

教學年級

三年級下學期

教學時間

80分鐘

設計依據

1.從認識家鄉的交通網，體認到先人畢路藍履的艱辛，進而明白交通建設對現代發展的重要。

2.從主要交通道路旁的路樹，認識家鄉的綠色隧道，培養學生維護自然景觀的觀念。

教學目標

單元目標

1.能說出自己的家及學校在哪裡，並從地圖上找出來。

2.能說出家鄉的主要道路。

3.能說出自己的家及學校附近的舊路名。

4.能說出家鄉的主要大眾交通工具。

具體目標

1.能說出自己的家及學校的地址並從地圖上找出來。

2.能說出家鄉的主要道路。

3.能說出家及學校附近的舊路名。

4.能說出家鄉的主要大眾交通工具。

教學內容要點

1.從地圖上找出自己的家和學校的位置。

2.列舉自己所知道的道路名稱。

3.認識自己的家及學校附近的舊路名。

4.搭乘大眾交通工具經驗的分享。

教學準備

教師

兒童

情境佈置

1.投影片（彰化市主要的街道圖）。

1.詢問家中或鄰居的長輩有關住家或學區附近的舊路名。

1.彰化縣市地圖。

參考資料

1.話我彰化　　黃琇妃編撰　　彰化縣平和國民小學編印。

具體目標

教   學   活   動

說          明

時間

教學資源

評   量

1.能說出自己的家及學校的地址並從地圖上找出來

2.能說出家鄉的主要道路

3.能說出家及學校附近的舊路名

4.能說家鄉的主要大眾交通工具

一、從地圖上找出自己的家和學校的位置

學生寫下自己的家和學校的位置。

從地圖上找出家和學校的大概位置，用彩色筆把它們標示出來。

二、學生能列舉自己所知道的道路名稱。

請學生說一說自己所知道的路名（教師可配合彰化市的街道簡圖教其他學生一起認路）。

教師可以就幾個市內地點請學生說一說，若由學校出發，可由哪幾條路到達目的地，又哪條路線最近。

教師介紹經過彰化市的國道、省道、縣道哪幾條，可連接到哪些地方。

請學生說一說他們曾到過哪些較遠的地方（不在彰化市內），分別是走哪幾條路。

～第一節完～

三、認識家及學校附近的舊路名。

請學生發表從家人處得知有關住家、學區附近的舊路名及其由來。

老師補充講解，並可針對幾個有意思的路名做來源的解說。

四、搭乘大眾交通工具經驗的分享。

公車：學生分享搭公車的經驗，及彰化市現有的客運公司有哪幾家，總站分別在哪裡。

火車：學生和同學分享搭火車的經驗，並討論課文中火車票上印的各項資料代表的意思，待討論完畢，教師再做補充。

教師總結說明彰化地區位居台灣中部，交通便利，又有火車、公車通過，南來北往方便極了。

～本單元完～

學生家的住址需由學生課前詢問家長，至於學校地址可由教師提供。

學生若無法從地圖上找出住家的大概位置，可請家長於課後協助。

教師可利用較明顯或著名的建築物、商店來提示學生相關道路的名稱。

例：縣政府、火車站、彰化基督教醫院等。

請看參考資料。

學生須課前請教家中的長輩，並記錄下來。

彰化市現有的客運站只有員林客運、彰化客運、台灣客運，而台中客運、豐原客運並未在彰化設總站。

教師請就課本上的火車票來解說補充資料，如：火車的車種、起迄站、時間、價錢、座位等。

3分

5分

7分

10分

10分

5分

7分

8分

10分

10分

5分

課本中所附上的彰化市街道簡圖

市區街道圖的投影片

觀察、問答

觀察、問答、測驗

觀察、測驗

問答、測驗