第六單元 風俗民情 賀新春
單元名稱 |
風俗民情~賀新春 |
教學年級 |
三年級上學期 |
教學時間 |
120分鐘 |
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設計依據 |
讓兒童根據自己過新年的實際經驗再配合圖片或實物的觀察協助兒童了解家鄉過節的習俗及相關的活動。 |
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教學目標 |
單元目標 |
1.能瞭解說出本地春節的活動。 2.能瞭解本地春節的民間藝術活動。 3.能說出代表春節的常用食品、蔬果、花卉。 4.能明白民間信仰活動春聯的由來。 5.能說出春節有關的鄉土故事。 |
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具體目標 |
一、能說出本地春節的活動。 二、能說出本地春節的民間藝術活動、及其由來代表的意義。 三、能說出本地春節常用的食品、蔬果、花卉。 四、能了解春聯的由來、含義、黏貼方法。 五、能說出春節有關的鄉土故事。 |
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教學內容要點 |
1.能瞭解說出本地春節的活動。 2.能瞭解本地春節的民間藝術活動舞龍舞獅、年畫、剪紙花。 3.能說出代表春節的常用食品年糕、春飯、春酒、蔬果、花卉,及所含之吉祥意義。 4.能明白民間信仰活動春聯的由來,欣賞春聯的含義及黏貼方法。 5.能說出春節有關的鄉土故事,灶神、門神、傻女婿、老鼠取妻、年的故事。 |
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教學準備 |
教師 |
兒童 |
情境佈置 |
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1.春節民間常見藝術活動影帶或幻燈片。 2.春節民間常見食品蔬果、花卉的圖片。 3.春節有關的鄉土故事。 4.春聯、年畫、窗花。 |
1.本地春節的活動調察。 2.收集春節有關的鄉土故事。 3.本地春節有關民間藝術活動調察。 |
1.春節民間常見藝術活動照片展示(事前收集)。 2.春節民間常見食品蔬果、花卉的圖片。 |
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參考資料 |
1.台灣歲時小百科 台原出版社78年9月 2.中國民俗大觀(上冊) 漢欣文化事業有限公司82年2月 |
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具體目標 |
教 學 活 動 |
說 明 |
時間 |
教學資源 |
評 量 |
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一、能說出本地春節的活動 二、能說出本地春民間藝術活動、 及其由來代表的意義 三、能說出本地春節常用的食品、 蔬果、 花卉 四、能了解春聯的由來、含意、黏 貼方法 五、能說出春節有關的鄉土故事 |
一、學生事前調察: 本地春節的活動情形、過年前、新年的活動。 二、春節歌謠欣賞 初一早 三、討論 1.小朋友,你知道過年前本地有那些春節習俗活動? 2.「過年日」也就是除夕,當天有那些熱鬧的習俗活動? 3.新年從初一到初五,這期間有那些重要習俗活動? 四、學生收集有關本地春節的民間藝術活動,分組討論其由來代表的意義。 五、分組報告 六、教師統合整理結論 : 舞龍舞獅 放鞭炮 年畫 春聯……等項目 ~第一節完~ 七、討論 1.春節常做的年糕,有那幾種?其含有那些吉祥的意義? 2.「春飯」的製作與其用途和含義? 3.春節常用那些花卉來點綴家居?有那些吉祥含義? 4.春節家中常備有些蔬果?有那些吉祥含義? 八、繪製春節的食品、蔬果、花卉其它所代表的吉祥之含義於習作上。 ~第二節完~ 九、故事欣賞 春聯的由來 十、影帶欣賞或實物製作:欣賞春聯的製作與說明其含意、黏貼地方。 十一、分組收集有關本地春節的故事。 十二、分組報告: 每一組報告一個有關春節的故事。 ~第三節完~ |
配合圖片錄音帶說明 藉由調察,共同討論說出春節的一些活動。 1.過年前的一些春節活動有祭灶送神、春節大掃除、辦年貨、貼春聯、準備春節食品。 2.「過年日」的活動 圍爐吃團圓飯 祭拜祖先 守歲、分壓歲錢 3.初一開正拜年、放鞭炮、到廟宇祈福。 初二女兒回娘家 初三老鼠娶妻 初四迎神 初五開張大吉、祭神 依據事前調查及收集的資料,由組員一起討論整理。 每一組派代表一人負責報告。 教師加以整理補充做總結論,並配合圖片或實物輔助介紹。 藉由討論引導學童瞭解春節常用的食品、蔬果、花卉。 1.年糕種類、含意: 甜糕-年年高升、吉祥如意。 發糕-發財。 菜頭粿(蘿蔔糕)-好彩頭。 紅龜粿-長壽。 糖果、甜點-吃點甜蜜蜜的東西,沾沾喜氣叫(拈甜)能吉祥、平安。 2.初一祭祖時,供品中有兩碗插著春花的米飯,叫春飯。 春與存諧音,家裡米糧多得吃不完,還有積存。 3.用花卉美化,求吉利如: 橘樹-吉祥。 桃樹-桃花運。 水仙花-吐香。 招財樹-招財進寶-等。 4.橘子-吉祥。 長年菜-長長久久……等。 依據前面所討論之內容整理加以繪製、能瞭解春節的用品及其所含的意義。 配合圖片講解說明。 春聯的影帶欣賞或實物製作說明。 舉一些春聯實物加以說明,如: 新年納餘慶 嘉節號長春 事前蒐集有關本地春節的一些故事、討論整理一個完整故事準備報告。 各組分別報告故事、全班一齊欣賞。 內容: 灶神的故事 門神的故事 傻女婿的故事 老鼠娶妻的故事 年的故事──等 |
5分 15分 10分 10分 20分 20分 5分 10分 5分 20分 |
圖片錄音帶 春節的民間藝術活動圖片或實物 春節常用蔬果、花果、食品之照片或實物 圖片 錄影帶春聯 |
調察 問答與觀察 討論 報告 觀賞與討論 繪製 欣賞 觀賞 收集討論 報告欣賞 |
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