第一單元 懷鄉探源 談地名
單元名稱 |
懷鄉探源~談地名 |
教學年級 |
三年級上學期 |
教學時間 |
120分鐘 |
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設計依據 |
本單元教材是以兒童就學學區所屬的里、鎮為範疇。說明地名的簡史;並使兒童認識各里相對(相鄰)地理位置,從而培養懷鄉探深情操。 |
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教學目標 |
單元目標 |
1.認識彰化市的地理位置。 2.認識自己所住的里別。 3.認識屬於本校學區的里。 4.培養「同是彰化人」的共識。 |
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具體目標 |
1~1能在臺灣行政區圖上正確指出彰化縣的位置 1~2能在彰化縣地圖上正確指出彰化市的位置。 1~3能正確說出和彰化市相鄰的鄉鎮。 1~4能運用地圖找到學校所在的位置。 2~1能說出自己的家在哪一里。 2~2能說出自己住的地方以前的古名。 2~3能知道住家所在地及附近地區的古地名與由來。 2~4能在彰化市里別區分圖上指出各古地名的正確位置。 |
3~1能利用里別區分圖找出學校所在的里。 3~2能說出本校學區所屬的里名。 4~1培養愛家鄉的情懷。 4~2培養(我是彰化人)的共識。 |
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教學內容要點 |
1.指導兒童認識彰化市的地理位置和與周遭鄉鎮的相關位置。 2.利用「彰化市里別區分圖」,認識自己所在的里的位置。 3.利用「彰化市里別區分圖」,瞭解就讀學校的學區所屬的里別。 4.介紹彰化市常聽見的古地名和背後流傳的故事。 |
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教學準備 |
教師 |
兒童 |
情境佈置 |
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1.大佛的照片或幻燈片 2.彰化縣地圖 3.臺灣省行政區圖 4.彰化市里別區分圖 5.彰化市地圖(或街道圖) |
1.彰化市地圖(或街道圖) |
1.彰化市過去景象的圖片 2.彰化市地圖 3.彰化市里別區分圖 |
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參考資料 |
1.彰化縣誌。 2.彰化市行政區域圖。 |
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具體目標 |
教 學 活 動 |
說 明 |
時間 |
教學資源 |
評 量 |
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1~1能在臺灣行政區圖上正確指出彰化縣的位置 1~2 能在彰化縣地圖上正確指出彰化市的位置 1~3 能正確說出和彰化市相鄰的鄉鎮 1~4能運用地圖找到學校所在的位置 4~1培養愛家鄉的情懷 2~1能說出自己的家在哪一里 2~2能說出自己住的地方以前的古名 2~3能知道住家所在地及附近地區的古地名與由來 2~4能在彰化市里別區分圖上指出各古地名的正確位置 3~1能利用里別區分圖找出學校所在的里 3~2能說出本校學區所的里名 4~2培養「 我是彰化人」 的共識 |
活動一:尋找彰化市 (一)觀察: 1.教師展示大佛的照片或幻燈片,引導學生說出我們的家鄉是彰化縣彰化市。 2.教師展示臺灣省行政區圖,讓學生指出彰化縣的位置。 3.教師展示彰化縣地圖,讓學生指出彰化市的位置。 4.教師展示彰化市地圖,讓學生觀察彰化市四周有哪些山、哪些河流、哪些鄉鎮? 5.教師展示彰化市地圖,該學生指出學校的位置,說出在彰化市的哪一邊。 6.學生拿出各自帶來的彰化市地圖或街道圖,嘗試找出學校在哪裡。 (二)問答: 1.「大佛」是哪一個縣市最著名建築物? 2.我們的家鄉是什麼地方?它的位置在在臺灣省的哪一個部份? 3.有哪些鄉鎮和彰化市相鄰? 4.我們的學校在彰化市的哪一個地方? (三)統整: 我們的家鄉在彰化市,這裡有著名的大佛,有山有水,平原廣闊,是個適合居住的好地方。 (四)作業指導: 教師指導學生完成「做做看(一)」。 ~第一節完~ 活動二:尋找我的家 (一)課前準備: 每位學生事先詢問家人自己住在哪一里,這個地方以前叫做什麼。 (二)問題: 1.你的家住在彰化市的哪一里? 2.你住的地方,以前叫做什麼名字呢? (三)聽故事: 教師講述學校學區內的一些古地名的由來。 (四)觀察: 1.教師展示彰化市里別區分圖,並將寫有古地名的卡片,和學生一起標示在里別區分圖上的正確位置。 2.學生拿出各自帶來的彰化市街道圖或地圖,找到各個古地名所在的區域。 (五)作業指導: 指導學生填寫「活動二:尋找我的家」。 ~第二節完~ 活動三:認識本校的學區 (一)觀察: 教師揭示彰化市里別區分圖,觀察彰化市有哪些里。 (二)問答: 1.班上的同學大部份住在哪些里? 2.學校在哪一個里? 3.學校附近有哪些里? 4.哪些里是屬於本校的學區? (三)調查: 1.教師揭示學區內的各個里名。 2.請每位學生把自己的名字寫在自己所居位的里名下面。 3.統計各里的人數。 4.教師說明班上同學居住分布的里別。 (四)統整: 我們都住在彰化市,彰化市屬於每一個彰化人。 (五)作業活動: 指導學生完成「做做看(二)」 ~第三節完~ |
彰化縣在臺灣西部平原的中部。 彰化市位於彰化縣的東北部。 彰化市北邊和東邊以大肚溪和貓羅溪與臺中縣的大肚鄉和烏日鄉相鄰;南邊連接花壇鄉和芬園鄉;西邊連接秀水鄉與和美鎮;東南邊是八卦山脈 大佛是彰化市最著名的建築物 隨機指定若干學生回答 如果學生住在非學區的里,則另外列出里名。 |
20分 10分 5分 5分 10分 15分 10分 5分 5分 10分 15分 5分 5分 |
大佛的圖片或幻燈片 臺灣省行政區圖 彰化縣地圖 彰化市地圖 彰化市地圖 參考資料(一)~(六) 彰化市里別區分圖,古地名卡片 里名卡片 |
問答 問答 觀察 問答 |
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【補充資料】
莿桐腳:今莿桐、東芳、南安里,位於彰化隆起海岸平原上,地當彰化與鹿港之交界處,今分為「頂莿桐腳」、「下莿桐腳。因昔日此區種有極大面積之莿桐樹,故命名為莿桐腳。其後因開發故,被大肆砍伐,今所剩無幾。
阿夷:今古夷、阿夷、茄苳、茄南、國聖等里境內,位於彰化市之東北方,範圍大致位於高速公路以南至鐵路以北,建國路以東,阿夷里以西。其地名之由來據當地傳說在古早時,有一男孩自外地來,哭著想找阿姨,人們因而稱之。
南門口街:南門口街的發展,「交通」是深具影響的重要因素。
這地區本來稱為「南郭」,南郭是南門外附近一些村莊的合稱。因位居往南的必經要道,原來的村莊便逐漸發展為較繁榮的街區,成為南門口街。包括現在的順正里、福安里和南瑤里、成功里等。
據說,成功里一帶以前叫瓦窯莊。清乾隆時,一群以劉旺英為首的人,他們在大池塘邊建瓦窯、燒瓦塊,這以燒瓦片為主的村莊,就稱為「瓦窯莊」。
南瑤里的「瑤」字,其實原是「窯」這個字,「南窯」所指的是南門外尾窯的村莊。所以今天的南瑤里是在成功里的南方。為求雅稱所以把南窯改為南瑤了,南瑤宮是首先命名的。
同樣是「ㄧㄠˊ」,卻在不同時空的流轉中,轉出了不一樣的地名;而不變的的,該是蘊育在1地名背後,人們都分樣的辛勤、同樣的努力與同樣的發展。
西門口:西門口是位於現彰化市西邊外圍的街區。從彰化往鹿港、秀水的,總會經過西門口。今彰化戲院對面的「西門百姓公廟」,大概是現今存有「西門口」色彩較濃厚的地方了。
西門口的範圍不小,主要地區包括崙仔坪、三塊厝、平和厝、水尾仔、張厝等。
平和厝:就是現在精誠中學一帶,屬平和里這裡住著一群來自福建省漳洲府平和線的居民,他們流血流汗,苦幹實拼,建立村莊。為了不忘自己的根源,為了懷念故鄉,便將村莊取名為「平和厝」。
張厝:和平和厝同樣是「厝」,不同點在於-群居此處的人,大半是有血緣關係的張姓子弟,「張厝」即隨著同宗族人產生。不知現在的西興里、西勢里一帶,是否張姓人家特別多呢?