應用學生評量結果實施補救教學情形    東芳國小黃美雲

　　阮針對評量結果的補救辦法有：

一、下課了後，共有問題無了解的學生，留落來，擱一擺複習，幫助了解，學會曉。

二、佇課程上設計活動單元，自傸的過程學習。

阮感覺這个效果誠好。學生囝仔學嘛真甲意，多元活潑的教學方式，一直是阮教學的特色。

三、評量結果若是發音出問題，阮會耐心加講加唸幾擺仔予學生聽，阮發現真濟市內囝仔的閩南語發音攏無標準，親像我gua2， 共儂做哇ua2。

台南的南lam5 唸做lang5，差一音就差咧五百里啊。 擱有…文雅的雅gann2，足濟人唸袂出來。針對這部份的補救辦法，阮攏佇上課的時陣特別注意來教標準的閩南語發音。

四、上課開始我攏會先複習一擺上一節教學內容較因難的部分。

五、鼓勵學生轉去厝裡，揣阿公阿嬤抑是阿爸阿母定定用閩南語開講，講久自然就滑溜，按呢進步會較快。